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首(🏣)先是(shì )没能完成假(jiǎ )期作业(🈲)设(📅)计的初衷，如巩(gǒng )固所学知(💯)识(🐙)(shí )，保持学习状(zhuàng )态等；其(🍗)次(🌇)(cì )，错过了让(ràng )孩子养成自主(🐨)(zhǔ(😽) )学习习惯、锻炼自律自(zì(🖖) )控(🐱)能力的机会(huì )。

在完成作(zuò(🎱) )业(💆)的过程中(zhōng )，有些动手能(néng )力(👋)较差的孩(hái )子的确会感到困(⏫)难(🔄)，但家(jiā )长不能因为(wéi )着急(📗)或(🔉)怕麻烦就替他做，也不必给孩(🥡)(hái )子设置太高的要求，甚至(zhì(⏹) )拿(🧔)来别人的(de )优秀作品要求孩(👍)子(🌽)模仿，陪伴他一起(qǐ )简单完(🛡)成(🈯)即可。

广东某小(xiǎo )学学生家长(🍱)(zhǎ(👮)ng )唐女士则为了(le )作业格式烦(🌅)(fá(👀)n )恼不已，比(bǐ )如记录过年精(⚪)(jī(🦔)ng )彩瞬间，抄(chāo )写有关猪年(nián )的(🏪)对联、成语(yǔ )，学唱当地(dì )歌(🔋)谣(🆎)并写下曲谱和歌词。

然而奈(🎶)飞(🔀)却(què )遭到了好莱坞、传统院(🤠)线(xiàn )发行、电影(yǐng )节和不少(📕)影(⛪)迷的联合抵制(zhì )。

与上述家(🏼)(jiā(🍗) )长相反，由于前期“欠债(zhài )”过(⚽)多(⬅)，丰(fēng )台区某小学学生豆豆最(🏇)近(😲)(jìn )每天都要补(bǔ )9页书法作(👍)业(🌀)。

”因此，她(tā )先帮孩子完(wán )成(🤡)大(🉑)部分任务(wù )，只留出几(jǐ )处需(📻)要(🐱)手写(xiě )的地方让孩子(zǐ )补(🐃)充(👃)。

部分(fèn )家长认为寒(hán )假需(📐)要(📁)放松休(xiū )息，作业随(suí )便写写(💗)就行，也很少对孩(hái )子进行提(🕓)醒(👻)(xǐng )和催促。

为了避免这种情(🆘)(qí(😳)ng )况，老师们(men )想出了各种办法(😤)。