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但从(có(📛)ng )3月7日上(🤰)(shàng )映的(🔂)《夏目友(yǒu )人帐：结缘(🔽)空(kōng )蝉(🃏)》电影上映数据看，我们却发现(🐻)了一些(📅)明显的“中国特(tè )征”。

什(🎚)么是(shì(🏧) )科学养(yǎng )育？魏(wèi )坤琳在(zà(👾)i )书中指(🎌)出，它并不是指对孩子(🏺)传统学(🎨)科能力的培养——不(bú )是为(🧚)了(le )发展(🐮)数(shù )学思维(wéi )就去报(🆗)(bào )数学(🍱)班(bān )，为了(le )培养创造力就去报(🍜)美术班(🐸)。

另外，对于尚在发展中的国漫(📀)(màn )市场(🥎)而(ér )言，还(hái )并未达(dá(🐵) )到如早(🕤)(zǎo )已高度(dù )成熟的日本动漫(💎)市场那(🐊)般的细分程度，这是第(🎫)二个原(🈯)因。

”其实(shí )，鼓励(lì )孩子提(tí )问(🔪)，并(bìng )积(👉)极地(dì )给出回答才是(🙃)科学养(🍇)育的做法。

本书围绕智力脑、(🏴)语言脑(🦎)、情绪(xù )脑、运(yùn )动(🚎)脑、创(🛋)意脑(nǎ(📚)o )“五脑(nǎo )”养育(yù )体系，还(🕕)原各种(👾)家庭中的常见场景，相当于是(👼)在教父(🐹)母如(rú )何在这(zhè )些场(✌)景(jǐng )里(🍀)把科(kē )学养育(yù )知识运(yùn )用(💥)起来，打(🤺)破“经验主义”。

另外，对于(🥩)尚在发(😁)展中的国(guó )漫市场(chǎng )而言，还(🎟)并未(wè(🔩)i )达到如(rú )早已高(gāo )度(🐝)成熟(shú(🈹) )的日本动漫市场那般的细分(🤘)程度，这(📊)是第二个原因。