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茶前饭(fàn )后，也是兴致所致时(shí(🥦) )，才较量(⏺)各自的诗(🖐)词储备量。

众所周知(zhī )的是(🥤)，现代五(🔹)项是一(yī(🔛) )个周期(qī )比较长的项目(mù(♋) )，其项目(⏱)特征决定(🙀)了(le )相较于费时费力(🌞)的(de )专项(⛸)培养，从其中一(yī(🎳) )个或有(yǒu )几个单项(🦎)的后(hò(😒)u )备人才(cái )中选拔(🕋)，往往(wǎng )能事半功倍(🧢)。

死记硬(🖕)(yìng )背诗词，对孩子的(de )成长和(hé )知识的(⚓)初始获(🕚)(huò )取和记(jì )忆的开发，并(bìng )不是最好(✖)的办法(🙉)。

中(zhōng )国古(🧢)典文明里，流行诗文唱酬、(🚐)林苑修(🤳)(xiū )葺、社(🚈)(shè )团雅集、书画(huà )品题等(🎴)(děng )活动，诗歌甚(shè(🐎)n )至作为一种日常交(🎀)际(jì )而(👈)存在，形成一种(zhǒ(🐱)ng )时代风尚。

要寻求引(😐)(yǐn )导孩(💧)子(zǐ )读唐诗、背(🚌)唐(táng )诗的同时，用通(📢)俗、浅(🎄)显、趣味性的语言(yán )，让孩子能够理(🌓)解(jiě )诗(🍕)歌所(suǒ )表达的内容或(huò )故事，这样就(💬)会使孩(⛏)(hái )子自然(♑)地将自己背诵(sòng )的语句和(🦄)内容、(🧝)故事联系(🕑)到一起，在思(sī )维中产(chǎn )生(💇)画面感和联(lián )想(🏝)。

当(dāng )然，让孩子去(qù(🦆) )理解，可(🤼)能不易。

死(sǐ )记硬(⚪)背诗词，对孩(hái )子的(📩)成(chéng )长(🛬)和知识的初(chū )始(🗣)获取(qǔ )和记忆的开(🏞)发(fā )，并(🅿)不是最好的办法(fǎ )。

中国古典文明里(🧚)，流行诗(🐑)文唱酬、(🎩)林(lín )苑修葺(qì )、社团雅集(🦂)、书画(🎥)品(pǐn )题等(🌑)活动，诗(shī )歌甚至作为一种(🕷)日常(chá(🤬)ng )交际而存(🌜)在，形成一种时代风尚。

因此(🕸)(cǐ )，现代(dài )五项国(💟)家队也(yě )在训练(lià(📃)n )环境、(📘)训练方(fāng )法、训(❓)练监控、训练(liàn )恢(🗝)复这四(🖼)方面进行(háng )加强(🖱)，让科技更好地(dì )助(🏎)力于(yú(🌍) )体育。