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学习(🦕)共(👤)同体的本质(📝)是(🐶)：强调(diào )整(🎽)体(🐱)(tǐ )的参(cān )与(📃)、(😔)平等(děng )、沟(📭)(gōu )通、合作。

“必(🏓)须自研，在核心(🤖)的技术积累上(🎥)要大投入。

“必须(🖐)自研，在核心的(👇)技术积累上要(🥂)大投入。

面(miàn )对(🎇)各(gè )类问(wèn )题，孩子(zǐ )们组(zǔ )成一(yī )个学(xué )习的(de )整体(tǐ )，全(quán )程充(chōng )分参与，在平等沟通中，锻炼着自己的思维，也(🍒)提升了团队合(🔌)作的意识与(🛃)能(😥)力。

在教学过(🥈)程(⛺)中也对(duì )教(👹)师(🈺)(shī )提出(chū )了(🦕)更(🚢)(gèng )高的(de )要求(⬜)(qiú )。

对(duì )于他来(💂)说还有另一种(🐚)收获：“当讨论(🈳)中有不同意见(✋)时，我不再觉得(🏸)非黑即白，而是(📻)学会去倾听每(🎽)个人的见(jiàn )解，大家(jiā )一起(qǐ )分析(xī )，试(shì )图去(qù )说服(fú )对方(fāng )，或(huò )是吸(xī )纳对(duì )方的意见，从倾听开始，经过交(🍿)流，最终形成共(✒)识。

”十八中附(🏼)小(✏)教学副主任(🎪)陈(📩)辉告诉记者(🆚)，从(🌩)2017年(nián )十八(bā(👬) )中(🈶)附(fù )小就(jiù(⚽) )开(👰)始(shǐ )探索(suǒ(⛓) )“学习共同体”模(🕸)式，教室空间结(🍭)构变化是第一(🏽)步，每位班主任(📵)都克服了很大(💙)困难，在自己班(🤱)里“排兵布阵”，桌(zhuō )椅码(mǎ )放采(cǎi )用4人(rén )对坐(zuò )或“飞机(jī )形”模式(shì )，取(qǔ )代以(yǐ )前插秧式“排排坐”的形式。

该技术首(🚆)创屏下摄像头(🔴)技术，并采用(⛱)区(💾)别于三星通(🏧)孔(😰)方案且难度(🤓)(dù(💚) )更大(dà )的“盲(🕠)孔(💰)(kǒng )”方(fāng )案，在(😅)LCD屏(🧦)(píng )上不打孔(🕋)，比通孔的可靠(🌱)性更高；孔径(🤲)更小，整个屏幕(⏱)达到极致全面(📒)屏视觉，是目前(🌴)的极限方案。

在(❤)经典环节(jiē )鹰眼(yǎn )辨析(xī )游戏(xì )中，赖冠(guàn )霖淡(dàn )定说(shuō )到自(zì )己和(hé )库里(lǐ )是好朋友，去年三月在美国一起(🤙)打过球，成功“骗(🧜)”过几位主持人(🥠)和嘉宾。