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这(zhè )样他们(men )到4、5年纪的(de )时(⏺)候(🔸)，读(👖)了(🎇)很多他(tā )们心智上无(wú )法理解的书。

她认(rèn )为图书不(🔴)但(🖲)帮(🚕)助孩(hái )子通过图片(piàn )学习英文，更重要(yào )是描述日常(🌽)(chá(😍)ng )生(🚙)活(📳)的故事让孩子(zǐ )熟悉新的文化习惯(guàn )。

他们对这(zhè )种(🔸)生(🍃)活(🏊)环(✍)境不是很(hěn )理解，处于(yú )一种恐惧和渴望知(zhī )道的(🤶)状(🚐)态(📌)。

书(⏱)里面(miàn )都有正面和(hé )反面的情节。

”教(jiāo )育展上的相(xià(🚘)ng )关(📇)招(🙆)生(🏪)代表说。

与(yǔ )其它补习班不同，Brien在顾女士的(de )班里面首先(😆)任(📚)务(🎵)是(shì )看图书。

因为我们(men )一旦发展这(zhè )个孩子突出的时(🔍)候(👉)(hò(😀)u )，就(🙉)会强加(jiā )他们去挑战很多不(bú )应该属于他们的东(dō(🚉)ng )西(🖨)。

相(🦕)关留(liú )学专家表示，留学(xué )群体的年龄(líng )构成虽然在(🖌)变(🅾)化(🙅)，但(📏)父母对孩子教育(yù )寄予厚望的(de )心理是一致的，父(fù )母(🤑)也(🔛)要(😈)根(🖊)据(jù )这种变化做出新的(de )调整，需要多花时(shí )间了解(💺)国(🍯)外(🎌)(wà(🗒)i )院校，多了解孩子(zǐ )的心理。