往下边塞玉器出门write

平日里同事(shì )和邻(🎓)居对(duì )她的印象也是(😘)“温(wēn )和(hé(🐢) )、开朗、有文化味(📠)(wèi )”，不敢相信她也会(huì(🌐) )“吼”孩子。

首(♟)先，最根本的是家长(💆)要转(zhuǎn )变对作业的认(👽)知观念(niàn )。

“人对自我的(🏹)判断(duà(🎩)n )其(🛥)实来自(zì )于别人的(📤)评价。

”昭(zhāo )昭妈说，昨天(🌟)在辅(fǔ )导(😦)儿子数学作业时，孩(☕)子没有认真审题、概(🐼)念不清，她(🏆)详细讲(jiǎng )解一遍后(🎖)，想(🍅)拉着孩(hái )子让他复(🎠)(fù )述巩固，但孩子依(yī(👳) )旧(jiù )不过(👶)脑子，随口就(jiù )答(dá(👻) )错，没搞明白。

鹏(péng )鹏的(🎣)这种认知(🏂)来自于(yú )爸爸多次(🎢)事后“抹稀(xī )泥”，“妈妈是(🍎)女的(de )，女性都比较情绪(🍐)化(huà )，咱(🐴)们(💂)男(nán )的得让着她。

”昭(♒)(zhāo )昭(zhāo )妈说，昨天在辅(📇)导(dǎo )儿(é(🍢)r )子数学作业时，孩(há(🔟)i )子没有认真审题、概(🍌)(gài )念不清(🚤)，她详细讲解(jiě )一遍(🏁)后(📽)，想拉着孩子(zǐ )让他(🥩)复述(shù )巩固，但孩子依(👴)旧(jiù )不(bú(🔘) )过脑子，随口就答(dá(🔈) )错(cuò )，没搞明白。

比如(rú(💠) )怎样改掉(🈹)马虎的习惯(guàn )，怎样(🙊)让孩子动感统(tǒng )合，眼(✂)睛看的和脑袋(dài )想的(💥)，协调表(🈵)达(🎪)到笔(bǐ )尖上。

比(bǐ )如(🕗)原来一周‘吼’五(wǔ(🚜) )次，制定目(🍽)标要求(qiú )自(zì )己下(🔅)周‘吼’两次(cì )，慢慢(🎶)递减直至(🙎)‘零(líng )吼叫’。

在孙(🏑)宏艳看(kàn )来，“吼叫式”辅(🍀)导(dǎo )作业“有(yǒu )百害而(🍑)无一利”，对(👋)(duì )孩子的行为、情(🌼)绪(xù )、心理、精神等(📣)都会(huì )带(👭)来负面影响。

“根(gēn )本(🚱)上还是竞争和评价(jià(😧) )的‘指挥棒’指的方(🦉)(fāng )向不(🥘)对(🚋)。