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”张婉琳(🛸)兵(💖)(bī(🕴)ng )败考研后，情绪一(yī )直十分(😸)不(💇)稳定，关于未来的计(jì )划似(⛩)乎全被打乱，留给她的只剩下(🧡)“失(🚌)败(👔)”二字(zì )以及大段大段的空(🌕)(kō(🌾)ng )白与迷茫。

就寻求心理辅导(🌆)的(de )目的而言，调查对象最希望(🤠)通(tōng )过心理辅导来提高(gāo )自(🐠)信(♐)（(😮)54.94%），其次是帮助自己解(jiě )决(🛡)学(🦗)业或就业中遇到的问题（(🐷)51.16%），以及增强生活(huó )适应能力(📶)（(🏾)46.35%）(🏭)。

2011~2012年，科研人员(yuán )又通过国民(㊙)重(🍣)要心理特征调查(chá )项目调(🍞)查发现：我(wǒ )国农业户口的(😩)国(👦)民(🦋)中心理健康(kāng )状况“差”的约(🈯)为(👇)(wéi )2.6%，心理健康(kāng )状况“较差”的(🐶)约(yuē )为18.3%，非农业户口中这两项(😘)比例(lì )分别为2%和13.8%。

（应受(shòu )访(🔍)者(🤞)要(💘)求，张婉琳、孟凡、薛(xuē )明(🕶)均(🖍)为化名）

“很多考生在失(shī(🚢) )败后，突然意识到(dào )大学生活(💺)所(🍩)剩(🉐)无几，保研出国(guó )申请和企(👫)业(🏝)秋招已经结束，再(zài )看看身(🔱)边的同学，有些曾经不如自己(🤝)的也(💌)考研成(chéng )功，真真切切地感(🎧)(gǎ(🐵)n )受到被同龄(líng )人跟时代抛(📆)弃。

（应受访者要求，张婉琳、(🌹)孟凡(fán )、薛明均为化名）

现(🙏)在(📯)多(🍶)元化(huà )之后，95后可选择的(de )机(⛔)会(⚾)更加多样，并且他们往往(wǎ(🔥)ng )不愿意服从家长的(de )安排，考研(🖍)与(🏛)否(♑)其实都是学生(shēng )自我意识(💚)的(🍾)体现，应当尊重”。

傅小兰还提(📳)到，国民的心理健康越来越成(⏯)为影(🔆)(yǐng )响经济社会发展的(de )重大(🤸)公(✴)共卫(wèi )生问题和社会问题(⛺)(tí(🚶) )，其中重点人群的心理健康(🚨)状(zhuàng )况尤其值得关注。